
درحالی که همه به قرنطینه و دورکاری توصیه میکنند ضعف اینترنت مشکلات آموزش را دو چندان کرده است
تعداد بازدید : 4
رقابت سرعت اینترنت با لاکپشت!
برای آموزش مجازی و تشکیل کلاسهای درس آنلاین نیاز است تا به معلمان آموزشهای لازم در قالب دورههای ضمن خدمت حضوری ارائه شود
نویسنده : یلدا توکلی
نزدیک به دو ماه است که با شیوع ویروس کرونا مدارس تعطیل شده و دانشآموزان در خانه به سر میبرند. با حضور دانشآموزان در منزل کمکم آموزشها به سمت دنیای مجازی رفت تا هم تلویزیون تبدیل به مدرسه شود و هم فضای مجازی کلاس درس باشد، اما در این میان از یک سو مشکل سرعت اینترنت و قطع و وصل آن در کنار هزینههای اینترنت مصرفی برای معلمان و دانشآموزان و از سوی دیگر عدم دسترسی برخی دانشآموزان به ویژه ساکنان مناطق محروم و حاشیهای کشور به آموزشهای مجازی را باید مهمترین مشکلات در این مسیر دانست.
مشکلات مشترک برای معلمان و دانشآموزان
در این روزها برخی مشاغل به شکل دورکاری فعالیت میکنند در کنار این نیز آموزشها در بستر فضای مجازی در حال انجام است و تمام اینها باعث افزایش میزان مصرف اینترنت شده است و اینکه آیا میتوانیم پاسخگوی این وضعیت باشیم به ویژه اینکه مسئولان حوزه ارتباطات از اشباع ظرفیت فعلی شبکه موبایل سخن میگویند و هم اکنون یکی از سؤالات جدی این است که با این وضعیت سرعت اینترنت کشور، آموزش مجازی دانشآموزان چگونه قابل تحقق است و معلمان برای بارگزاری فیلمها و متون و دانشآموزان برای دانلود آنها با این وضعیت اینترنت با چه مشکلاتی مواجه هستند؟
آمادگی وزارت آموزش و پرورش برای پایان سال تحصیلی
از سوم اسفندماه مدارس تعطیل شدند که این روند فعلاً تا پایان فروردین ادامه دارد و حتی زمزمههایی از پایان زودهنگام سال تحصیلی شنیده میشود. مهرزاد حمیدی معاون وزارت آموزش وپرورش آمادگی وزارتخانهاش برای پایان سال تحصیلی و برگزاری امتحانات را رسماً اعلام و بیان کرد: 85 درصد محتوای دروس تدریس شده است و آمادگی داریم سال تحصیلی را به اتمام رسانده و امتحانات را برگزار کنیم و از 15 شهریور دوباره مدارس باز شوند. معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش گفت: سامانهای را برای رصد ایجاد کردهایم و از 107 هزار مدرسه به صورت روزانه گزارش میگیریم که 97 هزار مدرسه برنامههای خود را گزارش میدهند.
سیستم آموزشی کشور تجربه کافی برای مواجهه با چنین مشکلی را نداشت
هر چند محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش نیز چندی پیش اقرار کرد، سیستم آموزشی کشور انتظار و تجربه کافی برای مواجهه با چنین مشکلی را نداشت، اما در این میان پلتفرم اختصاصی آموزش وپرورش برای تشکیل کلاسهای درس مجازی و حضور معلمان و دانشآموزان در این فضا، با عنوان اختصاری «شاد» رونمایی شد و در گام نخست با حضور معلمان و دانشآموزان دوره ابتدایی کار خود را شروع خواهد کرد. البته پیش از افتتاح این پلتفرم و تا به امروز، آموزش مجازی دانشآموزان به شکلهای مختلف توسط معلمان پیگیری شد و صدا و سیما نیز برنامههای آموزشی مختلفی را طراحی کرد هر چند درباره میزان یادگیری دانشآموزان اما و اگرهای بسیاری مطرح است و همین مسئله تردیدهایی را در باب میزان موفقیت این سبک از آموزشها پیش رو مینهد.
ترافیک اینترنت باعث میشود سرویسدهی ضعیف شود
مهدی شرفی سرپرست مرکز برنامهریزی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش نیز معتقد است: درباره زیرساختهای فنی نمیتوان با یقین صحبت کرد البته این پیام رسانها قبلاً کار کرده بودند، اما باید بررسی کرد که زیرساخت اینترنت کشور برای آموزش 14 میلیون دانشآموز جواب میدهد یا خیر. به هر حال پارامترهای مختلفی در این حوزه نقش دارند اگر مشاهده کنیم ترافیک اینترنت باعث میشود سرویسدهی ضعیف شود، وقت را تقسیم میکنیم یعنی ساعات آموزش دانشآموزان ابتدایی صبح، متوسطه اول ظهر و متوسطه دوم بعدازظهر میشود.
پیامرسان فضایی برای گفتوگوست نه تدریس آنلاین
یکی از معلمان دوره متوسطه در رابطه با مشکلات تدریس از طریق فضای مجازی گفت: کلاس درس آنلاین در کشور ما با آنچه در دنیا مطرح میشود، متفاوت است، هماکنون آنچه به عنوان تدریس آنلاین برای دانشآموزان مطرح میشود، تشکیل گروه در یک پیامرسان است، آیا پیامرسان قابلیت تدریس آنلاین دارد؟! پیامرسان فضایی برای گفتوگوست نه تدریس آنلاین. او معتقد است که برای تدریس آنلاین به نرمافزاری نیاز است که همزمان معلم و دانشآموز به آن دسترسی داشته باشند و در آنجا امکان گفتوگوی دوطرفه و بازخوردگیری از دانشآموزان فراهم باشد، هماکنون دانشگاهها برای تدریس آنلاین از نرم افزار Adobe برای تشکیل کلاسهای درس آنلاین استفاده میکنند، اما اگر بخواهیم از این نرمافزارها که قابلیت تشکیل کلاس درس آنلاین را دارند در آموزش وپرورش استفاده کنیم شاید بسیاری از دانشآموزان و حتی معلمان شیوه استفاده از آن را ندانند.
این معلم براین باور است که برای آموزش مجازی و تشکیل کلاسهای درس آنلاین نیاز است تا به معلمان آموزشهای لازم در قالب دورههای ضمن خدمت حضوری ارائه شود. از طرفی در برخی مناطق روستایی و محروم کشور خانوادهها هزینه تهیه موبایل هوشمند را ندارند یا اینکه در آنجا دسترسی به اینترنت وجود ندارد.